Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (Stad) Dan Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Penelitian bertujuan menganalisis perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan yang konvensional, memiliki Kemampuan Awal Matematika tinggi dibelajarkan STAD rendah konvensional STAD, interaksi antara pempelajaran dan terhadap siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 54 orang. Hasil penelitian diperoleh terdapat Konvensional. nilai rata-rata 90,00, sedangkan 83,70. Siswa Tinggi memperoleh sebesar 90,12, Rendah 84,03. Tedapat lebih konvensional. Terdapat STAD. Berdasarkan uji Anava diketahui harga sig=0,044<sigα=0,05 maka penggunaan dalam memberikan pengaruh